[...] L’idea di dividersi i compiti e mettere in campi piccole ma preziose azioni per far sentire accolta e sostenuta Sofia durante e dopo le sue crisi viene alla classe dopo che Sofia ha il coraggio e la forza di condividere con i compagni come si sente quando una crisi la travolge e dopo che la maestra aggiunge al racconto di Sofia una spiegazione scientifica a misura di bambino. L’iniziativa solidale che chiude il racconto nasce cioè dall’aver offerto ai bambini un coinvolgimento emotivo e una rappresentazione rigorosa della malattia, così da renderla più vicina e familiare anche a chi non la sperimenta sulla propria pelle. Efficacissima, in questo senso, la metafora marittima scelta dall’autore per esprimere la tempesta che travolge Sofia e, come lei, tutti i bambini che vivono le crisi epilettiche, sottolineando come una cima che venga gettata necessiti certo di un braccio che la lanci ma soprattutto di uno (o più) che la afferri.
